勘違いされやすいのですが、コンピューターのプログラマーになるため（だけ）の教育ではありません。

子どもがこれから学んでいくたくさんの知識や能力は、幼児期の遊びや生活から得られるルール・仕組みの理解や、問題が起きたときの対処の仕方、新しい発見の喜びなどがベースとなっていきます。

こうした論理的思考力、問題解決能力、創造性、などを学ぶ材料として、プログラミング教育に注目が集まっています。

プログラムを考えることで、必要な指令は何か？適正な順番はどれか？抜け漏れは無いか？など論理的に考える訓練になるのです。

こうした特徴から、プログラミング教育は論理的な思考や、物事を達成するためのプロセスを学ぶのに有効とされています。

子ども向けのプログラミング教育では、こうした仕組みを理解しやすいように工夫された玩具やツールを使って、遊びながら自然と論理的思考力を学んで身につけていきます。

足りない指令は無いか？順番が違うのか？
エラーを解消していくプロセスは、子どもに集中力と粘り強さ、執着心を与えてくれます。

必ず答えがあるのがプログラミング教育の長所でもありますから、改良を加え見事に動いたときは、大きな達成感も味わえます。こうした経験が、後の人生を生きていく大きな糧となるのです。

プログラミングを学んでいくと、用意されたプログラムをただ組むだけではなく、「より面白いプログラムをどうつくるか」「つくったプログラムをどう活用していくか」など、どんどん発展していきます。また、身近な家電や機械はどういう仕組みで動いているか、など考えるようにもなります。

子どもたちにさまざまな問いかけを投げることで、自ら考え、新しいアイディアを積極的に生み出す機会を与えることができるのです。

IT技術が発達し、人工知能（＝AI）が社会の課題を解決してくれる未来が迫っています。AIが人間の職を奪ってしまうのではないか、と危ぶむ声も聞こえてきます。

しかしAIはけっして万能ではなく、社会や仕事の課題に着目しどういうプロセスでAIに答えを導き出させるか、考えるのは人間です。

プログラミングの知識そのものが将来の武器になるというより、プログラムの仕組みを知りそれをうまく活用できる人材が、これからの社会で必要とされるでしょう。

幼児期に教育のベースとなる能力を磨くことで、子どもの将来の可能性は広がります。子どものプログラミング教育について、ぜひ検討されてはいかがでしょうか。