長男は小学1年生のときに入ったサッカー部で、たくさんの友だちができました。メンバーはほとんど同じ小学校に通っていますが、中には単に同じクラスというだけでは仲良くならなかっただろうと感じる友だちも。

比較的穏やかな長男は、ガツガツした勝気なタイプ、親分肌のタイプなどの友だちができたことで、さまざまな刺激を受けたと感じます。打たれ強くなったことは、長男にとって大きな収穫でした。

長男が入っているサッカー部は毎週土日に活動、さらに春休みや夏休みには合宿もあり、長い時間をサッカー部の仲間と過ごしています。合宿中の試合では、特にみんなでがんばろうという強い結束力がうまれます。

長男が高学年になった今、お互いに高め合うだけでなく、辛いときに助け合えるような関係になってくれることを期待しています。

サッカーでは負けてもこれで勝つなど、お互いの得手不得手もわかってきます。お互いの良さを認め合えることは、親としてもとてもうれしいことですよね。

長男が中学校へ進学するとき、友だち作りの心配はほとんどありません。今までの経験からタイプの違う相手でも受け入れることができるし、なにかあったときはサッカー部の友だちがそばにいてくれると思えるからです。

もし、進学や引っ越しなど新しい環境になってなかなか友だちができなかったとしても、自分には強い絆で結ばれた友だちや仲間がいたと思えれば自信につながり、前向きな気持ちにもなれるのではないでしょうか。

友達は同じ学年の子が多くなりがちですが、習い事によっては同じ目的を持つ他の年齢の友だちができます。下学年を思いやる気持ち、上学年を敬う気持ち、なかには上下関係の厳しさを味わうこともあるかもしれません。

学年を超えた友だちや付き合い方は、社会に出たときにも役に立つのではないでしょうか。

チームや集団で活動する方が仲間意識が生まれやすいですが、基本は個人の活動でも団体戦などがあれば可能性が高まります。習い事を選ぶときには、友だちや仲間という別の側面も参考にしてみてくださいね。